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Vol. 41 No. 1, 2017
Published: January, 2017
ISSN: 2395-9908

Experiencias en la Modificación de un Plan de Estudios de Licenciatura: Sistematización de Experiencias [Experiences in the Modification of a Course for Undergraduates: A Systemization of Experiences]
Myrna Elizabeth Balderas Garza, María Isolda Vermont Ricalde, María Teresa Gullotti Vázquez
 Universidad Autónoma de Yucatán, Mérida, Yucatán, Mexico
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Abstract: This work is part of the result of a collaborative experience among professors and ELT experts, focused on the analysis and modification of the BA in ELT Curriculum of the School of Education at the Autonomous University of Yucatan. This program has received various national accreditations. The work started from a structured methodology of two stages involving a variety of individuals such as experts, faculty members and a group of collaborators. The aim was to analyze the curriculum, as well as the subject teaching sequences and study programs. As a result, a new proposal was submitted to the University Council, the highest authority of the university, which recommendations have been sought aiming at implementing the program from the period August-December, 2016.
Keywords: currículum, enseñanza del idioma inglés, experiencia colaborativa, plan de estudios

Resumen: El presente trabajo es el resultado de una experiencia colaborativa entre profesores y expertos, enfocado hacia el análisis y modificación del plan de estudios de la Licenciatura en Enseñanza del Idioma Inglés, de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán. Este programa ha recibido varias acreditaciones nacionales. El trabajo comenzó a partir de una metodología estructurada de dos etapas que involucraron una variedad de individuos tales como expertos, profesores del programa y un grupo de colaboradores. El objetivo fue analizar el currículum, así como las secuencias didácticas y los programas de estudio. Como resultado, se formuló una propuesta que fue sometida al Consejo Universitario, máxima autoridad de la universidad, cuyas recomendaciones fueron atendidas con el objetivo de implementar el programa en el periodo agosto-diciembre de 2016.
Palabras Clave: curriculum, teaching EFL, collaborative experience, course plans


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