Understanding EFL Students' Errors: An Insight towards their Interlanguage*
David Camps, Julio Villalobos & John Shea
 Tecnológico de Monterrey, State of Mexico
Contact:  dcamps@itesm.mx, vjulio@itesm.mx
* John Shea passed away during the writing of this article and we would like to acknowledge him.
This is an open-access article distributed under the terms of a CC BY-NC-SA 4.0 license
Abstract: The present article discusses a study on errors of EFL students and how they are understood by native speakers. Those errors indicate the interlanguage stage in which students are. There are three types of errors: 1) the native speaker does not understand what the student is saying; 2) the native speaker understands what the student is saying despite errors; 3) the native speaker understands something different from what the student is trying to say. This is perhaps the most serious semantic error since the native speaker does not realize that anything is wrong. Based on the findings, suggestions relevant to EFL teaching are made and conclusions are drawn.

Keywords: error analysis and correction, feedback, interlanguage


Resumen: El presente artí­culo consiste en un estudio sobre errores cometidos por estudiantes de inglés como lengua extranjera y entendidos por hablantes cuya lengua materna es inglés; tales errores 'a su vez' sirven como indicador de la etapa de interlenguaje en que los alumnos se encuentran. Hay tres tipos de errores: 1) el angloparlante no entiende lo que el estudiante está diciendo; 2) el angloparlante entiende lo que está diciendo el estudiante a pesar de haber errores; 3) el angloparlante entiende algo distinto a lo que trata de decir el estudiante. Este quizá sea el error semántico más serio puesto que el angloparlante no se da cuenta de que hay algo erróneo. Con base en los resultados, se proporcionan sugerencias relevantes para la enseñanza del inglés como lengua extranjera.



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MEXTESOL Journal, vol 36, núm. 1, 2012, es una Publicación cuadrimestral editada por la Asociación Mexicana de Maestros de Inglés, MEXTESOL, A.C., Versalles 15, Int. 301, Col. Juárez, Delegación Cuauhtémoc, C.P. 06600 Mexico, D.F., Mexico, Tel. (55) 55 66 87 49, journal@mextesol.org.mx. Editor responsable: M. Martha Lengeling. Reserva de Derechos al uso Exclusivo No. 04-2015-092112295900-203, ISSN: 2395-9908, ambos otorgados por el Instituto Nacional de Derecho del Autor. Responsable de la última actualización de este número: Asociación Mexicana de Maestros de Inglés, MEXTESOL, A.C. JoAnn Miller, Versalles 15, Int. 301, Col. Juárez, Delegación Cuauhtémoc, C.P. 06600 Mexico, D.F., Mexico. Fecha de última modificación: 31/08/2015. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Se autoriza la reproducción total o parcial de los textos aquí­ publicados siempre y cuando se cite la fuente completa y la dirección electrónica de la publicación.

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