Resumen: El advenimiento del posmétodo ha provocado un gran debate sobre este concepto entre investigadores de diferentes enfoques. Uno de estos enfoque es el concepto de metamorfosis del maestro, que postula que los maestros deben desempeñar diferentes roles y, por lo tanto, la metamorfosis del maestro se considera un posible remedio para ciertas crí­ticas al posmétodo. Aunque esta metamorfosis es una solución que parece sostenible, quedan muchas preguntas en cuanto a su viabilidad. Teniendo en cuenta que quienes están más directamente conectados con el concepto son los profesores, el presente estudio investiga los aspectos prácticos de la metamorfosis del profesor desde la perspectiva de los docentes. Para ello, se seleccionaron y entrevistaron a diez profesores sobre sus creencias sobre la metamorfosis docente. El análisis de datos revela que casi todos los docentes entrevistados estuvieron de acuerdo en que existe la necesidad de una metamorfosis docente, aunque también están de acuerdo en que existen obstáculos: barreras financieras, barreras de respeto, barreras de limitantes de tiempo y barreras de incentivos que animan a los docentes a resistir la metamorfosis y que , por lo tanto, necesita mayor consideración.